大学や企業とも連携し各自が課題解決に挑む

成女高等学校のキャリア教育の大きな特色のひとつが、探究学習とキャリア教育を組み合わせた「自主研究ゼミ」だ。生徒は２年生から目指す進路に合わせ、大学の学部学科に連動した５つのゼミ（人文、芸術、社会、生活、自然科学）のいずれかに所属して、課題発見と課題解決という探究学習を進めていく。

たとえば、デザインに興味を持っていたY・Rさんは、芸術ゼミに所属し、「人を元気にするポスター」や「着た人が元気になるロリータファッション」をテーマに研究。看護師を目指すK・Aさんは生活ゼミに所属し、高２で「患者さんに安心感をあたえるナース服」、高３で「診察室での緊張をやわらげるBGM」をテーマに研究をした。

ゼミは進路に合わせているが必ずしも職業に直結するゼミを選ばなくてもよいと小泉先生は話す。

「ゼミは目指す職業に対する切り口なんです。同じ看護師を目指す生徒でも、医療からアプローチするなら自然科学ゼミですが、患者さんがリラックスできる空間づくりを探究したいなら芸術ゼミや生活ゼミで探究をします。看護師という一つの職業に対して、デザインや音楽といったプラスの要素考えることで、自分なりの強みを持った将来設計にもつながります」

また、探究学習では多くの大学や企業と連携し、よりハイレベルな探究学習や社会とつながった探究学習を実施。生徒たちが大学での学びや実社会での仕事を知る機会にもなっている。

生徒が好きなやり方で自己表現力を高める

表現教育の一環である「表現プログラム」も、同校のキャリア教育につながっている。このプログラムでは、生徒が、自分を知り、認め、表現することで、自己肯定感を高めながら、他者に伝えるスキルを身につけることを目指している。ボイス、トーク、エッセイ、ヴォーカル、デザイン、フォトの６クラスあり、それぞれプロの講師が指導にあたる。

　鈴木先生は表現プログラムの意義についてこう語る。

「表現方法はいろいろありますが、いずれも自信がつかなければ表現はできません。どのクラスでも生徒が思い切って自分を表現できる空気づくりや少しずつステップアップする指導を大切にしています。本校では、探究学習の発表のほか授業でも人前でプレゼンをする機会が多いのですが、そこでも『失敗しても大丈夫』と生徒が思える環境をつくり、フィードバックを受けて、再度挑戦することで表現力がどんどん高まっていきます」

また、表現プログラムでは、進路選択とは別に自分の好きなことややりたいことに取り組む生徒も多いという。音楽と栄養に興味を持っていたH・Eさんは、ヴォーカルクラスに所属して歌で表現することを存分に楽しみつつ、進路は管理栄養士を目指して学ぶことで、「好きなものを諦めずに高校生活を送ることができています！」と笑顔で話した。

一人ひとりのよさを最大限に伸ばしていく学校

最後に受験を考えている生徒や保護者に向けたメッセージを小泉先生と鈴木先生に聞いた。

「子どもたちには必ず“いいところ”があります。親御さんはご存知だと思いますが、学校ではほかにできないことがあると、すべてがダメといった扱いをされやすいものです。本校は、生徒の“いいところ”を伸ばす学校です。長所を伸ばし、生徒が自信を持つことで、将来の可能性も広がります」（小泉先生）

「本校ほどキャリア教育に力を入れている高校はありません。すでに将来の目標が決まっているお子さんは、夢のために力をつける教育プログラムが多数揃っています。夢が見つからないお子さんや、やりたいことがわからないというお子さんも、安心して本校を目指してください。たくさん試行錯誤をしながら、教員や生徒たちと一緒に好きなことややりたいことを見つけましょう」（鈴木先生）